Piosenki są świetną niespodzianką przygotowywaną od dzieci dla mam. Dlatego prezentuje wam dzisiaj listę najlepszych utworów na dzień mamy w przedszkolu. Można je wykorzystać podczas zajęć, uroczystości i przestawień. Niektóre z nich są nastrojowe i wzruszające inne żywiołowe i wesołe.
Prezentacja dorobku zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o nadanie stopnie nauczyciela kontraktowego.
Prezentacja została przygotowana na platformie https://www.genial.ly. Jednak pamiętajcie, że jeśli korzystacie z bezpłatnej wersji, nie będzie możliwości pobrania prezentacji i trzeba będzie ją odtwarzać z urządzenia podłączonego do internetu.
Prezentacja jest przygotowana zgodnie z:
§ 6.2 wymaganiami niezbędnymi do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego.
Starałam się w niej zawrzeć najważniejsze punkty, które rozwijałam podczas mojej wypowiedzi.
Uważam, że prezentacja bardzo mi pomogła podczas rozmowy na nauczyciela kontraktowego. Dzięki niej nie zapomniałam o niczym, wszystko było przestawione w odpowiedniej kolejności, a zdjęcia pozwoliły jeszcze bardziej zainteresować odbiorców.
Dziś podsumujemy sobie, czego się nauczyliśmy przez cały tydzień.
1. Co możemy zrobić dla naszej planety? - rozmowa
Dziecko wypowiada się na wyżej podany temat. Rodzic może zadawać pytania pomocnicze np. Jak możemy chronić las?, Czy woda jest nam potrzebna do życia? A co możemy zrobić żeby jej nie marnować? Czy wolno wyrzucać wszystkie śmieci do jednego kosza?.
2. Trening przyjaciela ziemi
Rodzic wyjaśnia dziecku, że aby być eko-przyjacielem trzeba mieć dobrą kondycję, więc teraz trochę poćwiczymy.
Tropiciel- dziecko skrada się na palcach, na klaśnięcie rodzica staje wyprostowane i naśladuje oglądanie przez lornetkę dzikich zwierząt.
Sprzątanie śmieci- dziecko chodzi swobodnie po pokoju, na hasło: śmieci, dziecko schyla się i udaje podnoszenie śmieci z podłogi, a następnie podskakuje, aby wyrzucić śmieci do wysokiego kosza.
Czysta woda - dziecko kładzie się na brzuchu i udaje, że pływa w wodzie na klaśnięcie rodzica przekręca się na plecy i płynie w ten sposób. Podczas kolejnego klaśnięcia, znów przekręca się na brzuch.
Las - dziecko staje w lekkim rozkroku i unosi ręce do góry kołysząc nimi delikatnie na boki. W tym czasie robi kilka głębokich wdechów i wydechów.
Super! mam nadzieje, że jesteście gotowi na quiz przyjaciela przyrody!
Gratuluje, dużo się nauczyliście w tym tygodniu! Nasza Ziemia jest Wam bardzo wdzięczna!
4. Odznaka Przyjaciela przyrody
Jeśli posiadają Państwo drukarkę, można wydrukować dziecku odznakę przyjaciele przyrody. Jeśli nie można zachęcić dziecko,aby samo wykonało taką odznakę. Należy zasygnalizować dziecku, aby znalazły się tam symbole, obrazki lub kolory nawiązujące do tematyki dbania o Ziemie.
5. Praca plastyczna - Ziemia-nasza planeta
Zadaniem dziecka jest pomalować farbami kontur ziemi.
Można też wykorzystać do pracy plastycznej "rosnące farby". Instrukcja w linku poniżej.
Dziecko prezentuje do wybranej piosenki taniec przyjaciela przyrody.
Propozycja utworu: Zozi- Świat w naszych rękach
2. Co byłoby, gdyby…? – zabawa słowna z wykorzystaniem techniki niedokończonych zdań.
Rodzic rozpoczyna wypowiedź, a dziecko podaje pomysły na ich dokończenie, np.Gdybyśmy nie sprzątali, to… Gdyby nie było lasów, to… Gdyby nie było wody, to... Gdybyśmy nie
chronili przyrody, to… Gdyby wszyscy dbali o świat,
to… Gdyby nie było
zwierząt, to…
Sprawdźcie również czego uczyliśmy się w poprzednie dni:
1. Zasady segregacji odpadów. Rodzic zadaje dziecku pytania: czy pamiętasz jakie są kolory kontenerów na śmieci i co do nich wyrzucamy? W ramach przypomnienia zasad segregacji można obejrzeć krótki film edukacyjny Staś i segregacja odpadów.
Rodzic przed rozpoczęciem zabawy rozkłada na dywanie różne odpady (butelki, różne opakowania, chusteczki, kawałki kartek papieru itd.) i kartki w kolorze koszy (Żółty- Metale i tworzywa, sztuczne, Zielony- Szkło, Brązowy- Bio, Niebieski- Papier, Granatowy- Zmieszane)
Dziecko spaceruje po dywanie pomiędzy odpadami w rytmie dowolnej melodii. Gdy muzyka ucichnie dziecko podnosi z dywanu jeden odpad i przenosi go do odpowiedniego pojemnika. Zabawę prowadzimy do momentu zebrania wszystkich odpadów z dywanu.
Można również wykorzystać ilustracje odpadów oraz koszy.
Dziecko wykorzystuje różne odpadki, które znajdzie w domu do wykonania rzeźby z recyklingu (np. torebkę foliową, rolki po papierze toaletowym, nakrętki, opakowania po jogurtach itp.)
lub
wykonuje ośmiornicę z rolki po papierze toaletowym.
4. Akcja- Segregacja
Zadaniem dziecka jest posprzątać śmieci pozostawione w parku do odpowiednich pojemników.
Rodzic pokazuje dziecku klika odpadów (np. butelkę plastikową, karton, rolkę po papierze toaletowym, papierek po cukierku, wykałaczkę, plastikową reklamówkę, opakowanie po jogurcie)
Dzieci dotykają przedmiotów, opisują ich strukturę i próbują odgadnąć z czego są wykonane podane przedmioty.
2. Filtr wodny
Do przeźroczystego naczynia z wodą dziecko wkłada trawę, drobne papierki, ciemny piasek. Miesza wodę, opisuje wygląd tej mieszaniny i zastanawia się czy można oczyścić wodę.
Dziecko wykonuje filtr wodny z rodzicem.
Na słoiku za pomocą gumki recepturki umieszczają gazę, na nią kładą trochę waty, następnie kawałek lnianej szmatki, na wierzch ponownie złożony gazik. Wolno przelewają połowę brudnej wody przez filtr. Porównują wygląd wody brudnej i tej już przefiltrowanej.
Za przedszkolem, bardzo blisko, Było miejsce na boisko. Kiedyś tam wyrzucił Jurek poplątany stary sznurek A nazajutrz obok sznurka od banana spadła skórka wyrzucona przez Karola. Tam też wkrótce Jaś i Ola wyrzucili bez wahania swoje torby po śniadaniach. Stos papierków po cukierkach wysypała tam Walerka Na papierki spadła ścierka, jakaś pusta bombonierka, I od lodów sto patyków pustych kubków moc z plastiku. Ot tak, od sznurka Jurka, wnet urosła śmieci górka, A z tej górki wielka góra, której szczyt utonął w chmurach Nie ma miejsca na boisko lecz śmietnisko mamy blisko
- Co miało powstać koło przedszkola? - Czy zbudowano tam boisko? - Co przeszkodziło w wybudowaniu tam boiska? - Kto wyrzucał śmieci koło przedszkola? - Jak oceniasz postępowanie Jurka i jego kolegów? - Czy Jurek przewidział konsekwencje wyrzucenia przez siebie poplątanego sznurka? - Czy znasz miejsca przeznaczone na odpady?
I koniecznie sprawdź czego jeszcze nauczyliśmy się w tym tygodniu!
Po obejrzeniu filmu dzieci wymieniają czynności, które pomogą oszczędzać wodę?
- zakręcanie kranu podczas mycia zębów,
- branie prysznica, zamiast kąpieli,
- dokręcenie kapiącego kranu,
- odkręcanie małej ilości wody podczas mycia rąk.
4. Kropelki wody
- Dziecko liczy ile jest chmurek i kropelek na obrazku.
- Rysuje chmurki i kropelki po śladzie.
- Wykleja kropelki i chmurki kolorową bibułą (lub koloruje).
lub
Zabawa plastyczna „Wodne stworki”.
Dziecko otrzymuje kartkę papieru i kapie na nią kilka kropli niebieskiej farby
rozrobionej w dużej ilości wody. Następnie rozdmuchuje krople za pomocą
słomki do napojów, tworząc fantazyjne kleksy. Po wyschnięciu dorysowuje swoim stworkom flamastrami różne elementy (oczy, uszy, łapki itp.).
Dodatkowe propozycje, do wyboru:
1. Ciepła czy zimna?- zabawa sensoryczna
Rodzic napełnia dwie miski wodą, jedną- zimną wodą, drugą- ciepłą wodą. Dziecko zamyka oczy i zatapia dłoń w wodzie, najpierw w jednej misce i opisuje co czuje, a następnie w drugiej. Później może spróbować zamoczyć dłonie w obu miskach jednocześnie i opisuje co czuje.
2. Historyjka obrazkowa- Kwiaty dla mamy
Dziecko ogląda ilustracje i je opisuje. Następnie numeruje obrazki w odpowiedniej kolejności.
Rozmowa z dzieckiem: Co jest potrzebne, aby urosły kwiaty?
3. Zabawa badawcza Kolorowy deszcz
Potrzebne będą:
Kubek z ciepłą wodą,
pianka do golenia,
barwnik spożywczy,
pipeta lub strzykawka
Do kubka z wodą dodajemy piankę do golenia. Na górę po woli nalewamy barwnik spożywczy (lub lekko rozwodnioną farbę). Czekamy chwilę i po jakimś czasie zaobserwujemy jak barwnik przeniknął przez piankę i tworzy piękny niebieski deszcz w naszej szklance.
Na dziś proponuje: 1.Zaczynamy od porannych ćwiczeń: „Dzieci w lesie” -dziecko biega po pokoju, na sygnał rodzica zatrzymuje się i staje jak drzewo z uniesionymi rączkami. „Przedzieramy się przez leśne zarośla” - dziecko porusza się na czworakach, między wyobrażonymi zaroślami, co pewien czas prostując się i maszerując do przodu. • zabawa ruchowa rozwijająca wyczucie ciała i przestrzeni – "toczymy zwalony pień" Dzieci turlają się po podłodze, udając zwalony pień. „Piłujemy drzewo” -dziecko staje w parze z rodzicem, podajemy sobie ręce i naprzemiennie przeciągamy je do przodu i do tyłu z równoczesnym pochylaniem i odchylaniem tułowia.
2. Słuchanie opowiadania lis i lornetka Lis i lornetka Pytania do tekstu: − Jak zwierzęta przyjęły obecność dzieci w lesie? − Dlaczego zwierzęta bały się dzieci? − Co powiedziały o dzieciach zwierzęta, które je
obserwowały: jeleń, ptaki, lis? − Co zrobiły dzieci po powrocie do przedszkola? − Kogo narysowała Ada? Dlaczego? − Co narysowała pani? Co przedstawiał jej rysunek?
3. Las Dziecko ogląda obrazki i opisuje co na nich widzi. Następnie rodzic pyta dziecko: Po którym z tych lasów wolałbyś spacerować i dlaczego?
(źródło: <a href="https://www.vecteezy.com/free-vector/forest"> Wektory leśne od Vecteezy </a>)
4. Karty pracy.
Dodatkowo:
1. Gdzie mieszkają te zwierzęta? Zadaniem dziecka jest nazwać miejsca, w których mieszkają zwierzęta (las, staw, łąka) oraz zwierzęta przedstawione na ilustracji. Następnie wskazać, gdzie one żyją.
2. Rozmowa z dzieckiem na temat tego, jak powinien zachowywać się przyjaciel lasu.
Pierwszego dnia proponuje: 1. Dowolny taniec przy piosence „Dzieci dbają o środowisko” "Dzieci dbają o środowisko"
2.Budowa drzewa Rodzic pokazuje dziecku ilustracje. Zadaniem dziecka jest powiedzieć co znajduje się na ilustracji. Następnie rodzic wskazuje na obrazku: gałęzie, liście, konary, pień, korzenie.Później dziecko wskazuje na ilustracji, gdzie jest np.: pień, korzenie itp.
3. Rozmowa z dziećmi na temat "Po nam są drzewa?"
Rodzic zachęca dziecko do wypowiedzi na temat tego, po co są drzewa. Można zadawać pytania pomocnicze np. Skąd mamy tlen, którym oddychamy?, Gdzie mieszka wiewiórka?, Jaka temperatura jest w lesie? lub pokazać dziecku ilustrację Co nam daje las.
Drzewa produkują tlen w atmosferze. Jedno drzewo wytwarza w ciągu roku tlen wystarczający dla 10 osób.
Drzewa pochłaniają CO2 z atmosfery przez co w znaczny sposób łagodzą efekt cieplarniany i stabilizują klimat na Ziemi.
Drzewa produkują pokarm dla ludzi i zwierząt. (orzechy dla wiewiórek, żołędzie dla dzików, jabłka, gruszki dla ludzi itp.)
Rośliny drzewiaste tworzą środowisko życia dla wielu gatunków roślin i zwierząt.
Utrzymują odpowiedniej wilgotności powietrza i łagodzenie nagłych zmian temperatury.
Stanowią też naturalną zaporę ograniczającą rozprzestrzenianie się zanieczyszczeń w powietrzu.
Propozycje dodatkowe:
1. Wysłuchanie wiersza B. Formy Drzewo"
Rośnie w lesie stare drzewo, szumem liści wszystkich woła. Miękka trawa, mchy, paprocie w jego cieniu dookoła. W norkach między korzeniami, mysz i krecik to sąsiedzi. Na gałązce, pośród liści mały ptaszek sobie siedzi. Dzięcioł dobrym jest lekarzem, w korę mocno dziobem stuka, Aby drzewo było zdrowe w nim robaczków ciągle szuka. W dziupli ruda wiewióreczka wciąż gromadzi swe zapasy: Szyszki, ziarnka i orzeszki znosi na zimowe czasy. Wokół drzewa dużo tlenu, zdrowe rześkie jest powietrze. Drzewo chroni nas przed słońcem, więc posiedźmy pod nim jeszcze. Pytania do wiersza:
Jakie zwierzęta zamieszkują drzewa?
Jakie jest powietrze przy drzewach?
Przed czym chronią drzewa?
2. Obejrzenie filmu edukacyjnego Co nam daje las?
3. Wyjście na spacer do lasu
Zachęcam do udania się na spacer z dzieckiem i oglądania piękna przyrody z bliska.
Na spacerze dzieci wybierają jedno drzewo, które im się najbardziej podoba. Przyglądają mu się i nazywają poszczególne elementy budowy drzewa ( pień, gałęzie, liście itp.)
Proponujemy dzieciom, aby obeszły swoje drzewo dookoła ze spuszczoną głową. Później proponujemy, aby powtórzyły okrążenia wokół drzewa z głową zadartą do góry i porównały to, co widzą w obu przypadkach.
Zabawa dydaktyczno-ruchowa Stań według wskazań, kształtująca pojęcia
matematyczne. Dziecko ustawia się według wskazówek rodzica
• stań obok drzewa • przykucnij pod (konarem, gałęzią) • schowaj się za drzewo • stań przy drzewie • stań między dwoma najbliższymi drzewami, itp.
Dziecko ruchem przedstawia
czynność, jaką wykonuje w domu przed świętami: np. odkurzanie, pieczenie, mycie
okien, ścieranie kurzu, trzepanie dywanów itp. Rodzic odgaduje, jaka to czynność.
Następuje zamiana ról. Do zabawy można wykorzystać poniższe obrazki. Kto wylosuje
dany obrazek, wykonuje wskazaną czynność.
2. Zapoznanie z wierszem Ewy Skarżyńskiej Wielkanocny stół. Podczas czytania wiersza dzieci mogą oglądać ilustrację- Wielkanocny stół - ilustracja.
Nasz stół wielkanocny
haftowany w kwiaty.
W borówkowej zieleni
listeczków skrzydlatych
lukrowana baba
rozpycha się na nim,
a przy babie –
mazurek w owoce przybrany.
Palmy – pachną jak łąka
w samym środku lata.
Siada mama przy stole,
a przy mamie tata.
I my.
Wiosna na nas
zza firanek zerka,
a pstrokate pisanki
chcą tańczyć oberka.
Wpuścimy wiosnę.
Niech słońcem
zabłyśnie nad stołem
w wielkanocne świętowanie
jak wiosna wesołe.
Rozmawia z dziećmi na temat wiersza:
-Co znajdują się na stole Wielkanocnym?
-Kto usiądzie przy stole?
-Jaki nastrój panuje podczas świąt?
3. W ramach podsumowania tygodnia - Zadania wielkanocne dla dzieci
*"Śniadanie wielkanocne" Drodzy rodzice, zachęcam do zaangażowania dzieci w nakrywanie stołu i przygotowanie wielkanocnego śniadania. Można pokazać dzieciom prawidłowe rozmieszczenie sztućców i naczyń na stole, pozwolić przenieść lekkie rzeczy, porozkładać serwetki lub pomóc w przygotowaniu posiłków : ).
Dodatkowo, do wyboru:
1. Zapoznanie z symboliką niektórych produktów znajdujących się na stole.
Pisanka – symbol życia.
Baranek – symbol zmartwychwstania Chrystusa.
Chorągiewka – znak zwycięstwa.
Palmy – nawiązują do wjazdu Chrystusa do Jerozolimy i powitania go przez mieszkańców miasta.
Świąteczne palmy miały zapewnić dobre plony, chronić przed pożarami i chorobami.
Bazie – spożywano, gdyż wierzono, że chroni to przed bólem i dodaje sił. Są symbolem budzącej
się wiosny.
2. Zabawy matematyczne. Dziecko siada przy stole, na którym leżą liczmany, np. nakrętki po napojach lub pompony. Rodzic podaje treść zadania, dzieci obliczają za pomocą liczmanów:
-W pewnym domu do świątecznego śniadania zasiadły następujące osoby: mama, tata, ciocia Basia z wujkiem Piotrem, babcia Frania i mały Michaś. Ile osób siadło do świątecznego śniadania? -Kasia ozdabiała świąteczny mazurek. Przygotowała 10 migdałów. Po chwili przyszedł Maciek i zjadł 2 migdały. Ile migdałów zostało Kasi do ozdobienia mazurka? -Na stole leżało osiem jajek. Mama zjadła jedno, a tata dwa. Ile jajek zostało na stole? -Zuzia robiła wielkanocną palmę. Przyczepiła na niej 3 czerwone kwiaty, 2 żółte kwiaty i 4 fioletowe. Niestety, klej był zbyt słaby i 2 kwiaty się odczepiły. Ile kwiatów zostało na palmie?
(źródło- Mac edukacja- Przewodnik metodyczny Olek i Ada cz.3)
3. Wielkanocne rysowanie zajączka
Jeśli jeszcze ktoś nie widział to sprawdźcie koniecznie:
Dziękuje za ten intensywny tydzień, za wiadomości i miłe reakcje, które motywowały mnie do dalszej pracy :). Życzę cudownych chwil, dużo spokoju i radości w te Święta Wielkanocne :).
